4. Make up a detailed plan on topic “Places of interest in Moscow”.

Write down the rules of etiquette in Britain .

3) Примеры контроля рабочей пары .

1 . Make up a short dialogue on topic “Summer holidays”.

Make up a dialogue using the phrases given on the blackboard:

-To find fault with , to be upset , to hesitate, to burst out crying , to cheer up , to pull oneself together;

-To fix the time , to keep someone waiting , to burst into the room, to explain , to run into , to be held up , because of , ets.

Ask the passer-by to show you the way to the booking office.

Make up a dialogue using the phrases on your cards:

Я давно тебя не видел ; больше недели ; сильная простуда ; я иду в поликлинику ; квалифицированный врач ; быстро поправиться ; пока.

Ask your partner about his plans for the future .

4) Примеры фронтального контроля .

Say sth. to prove that it is better to go to the seaside in summer .

What do you think we should do to keep our figures ?

Imagine that you meet a guest from the British Isles . Ask him about his country / geographical position ; customs ; traditions ; etiquette ; places of interest/

Why is it important to study nowadays?

What is your hobby ?

5) Примеры индивидуального контроля .

Make up a situation using the proverb:

What is worth doing , is worth doing well ./Если делаешь дело , делай его хорошо ./

When angry , count a hundred ./Когда сердишься , посчитай до ста ./

The poorest truth is better than the richest lie ./Самая неприглядная правда лучше самой красивой лжи./

Politeness oils the wheels of life ./Вежливость облегчает жизнь .

Write your opinion in a short assay about the joke :

The telephone rings . The teacher takes a receiver .

Excuse me , sir . Jim Brown is ill , and he can`t attend classes today .

All right . Who`s speaking?

That`s my father .

Tell the episode from your life to illustrate the topic “Animals”.

Write the letter to your friend in the USA about your everyday life .

Draw some incident in your life & then tell it to your class .

6) Примеры домашнего задания .

Fill in the gaps where it is nesessary :

1)The shops close …. 5.30 p.m.

2)I don`t work …. Sundays .

3)The garden is lovely …. spring .

4) Good bye ! See you …. Friday .

5) I`m going on holiday …. October .

6) I can`t sleep …. night .

7) In Britain children get presents …. Christmas .

8) – Hurry! The train leaves … five minutes .

9) They`re going on holiday …. next Monday .

10) …. Last summer we went to Scotland .

Describe your room using “there is/there are”

Find an amusing article in some newspaper & try to translate it, then tell it in English to the class .

Write all possible forms of the following verbs :

To lie , to rise , to know , to break , to do , to choose , to fall ,

to fell .

5. Describe a famous person and then let your class solve who it

is .

7) Примеры текущего контроля :

Скрытый .

1. Одна из задач урока по английскому языку – учить учащихся вести диалог. Они обмениваются мнениями о прочитанной книге. Следует создать ситуацию, которая стимулировала бы их к этому и одновременно дала бы возможность контролировать степень развития умения диалогической речи. Ситуация «Reading conference in the school library» вполне отвечает этим задачам. Учитель берёт на себя роль председателя конференции. Реквизитом служат книги, названия которых взяты из реальных формуляров учеников данного класса ( как известно , личностный компонент способствует атмосфере общения ). Председатель побуждает учащихся (участников конференции) высказаться о прочитанных книгах, ответить на вопросы, касающиеся этих книг.

2. Учащиеся подведены рядом уроков по теме «At the map of the world» к возможности беседовать о путешественниках. На уроке, одна из задач которого – контроль неподготовленной монологической речи, возможна ситуация «Фантастическая встреча мореплавателей разных эпох у контурной карты». Ученики, исполняющие их роли, знакомят коллег с биографией своего героя, рассказывают о путешествиях, прослеживая их по карте и заполняя «белые пятна» .

Вывод : Всё внимание учеников сосредоточено на обмене мнениями о книгах (первый случай) , на рассказе об открытиях ( второй случай ). Это одновременно и форма скрытого контроля, и своего рода смотр сил, позволяющий выявить и оценить степень сформированности экспрессивных речевых умений учащихся.

Однако , говоря о языковом материале как об объекте произвольного контроля , мы имеем в виду не изолированный материал , а элементы речи , части связного целого.

3 . Если одной из задач урока является беседа о любимом авторе и любимой книге , то контрольное задание следует сформулировать таким образом , чтобы привлечь активное внимание к элементам речи , т. е. к опорам будущего высказывания. В данном случае оно может быть таким : Назовите слова и выражения , которые помогут вам в беседе о книгах , упорядочите их с помощью следующей таблицы :