Подросток может красть по требованию своей группы. В этом случае прекратить кражи можно только оторвав ребенка от асоциаль­ной компании.

В психиатрии описаны слу­чаи, когда люди крадут для того, чтобы испытать сильные чувст­ва, даже несмотря на то, что эти чув­ства - тревога и страх. Если вдумать­ся, это не так уж и удивительно. Ведь известно, что по меньшей мере, неко­торым из тех, кто воевал, трудно при­способиться к мирной жизни имен­но потому, что она лишена такого ос­трого ощущения опасности и необ­ходимости борьбы за жизнь.

Кража может быть интересным приключением для скучающего, ни­чем не занятого ребенка, и свидетель­ствовать, что в обычной жизни он не находит применения своим силам (о таких случаях принято говорить <'с жиру бесится»). «Лечение» в таком случае сводится к тому, чтобы освобо­дить ребенка от излишней опеки, дать ему возможность вкладывать собст­венные силы в борьбу за свою жизнь и благополучие.

Но ощущение своего "омертве­ния", постоянная необходимость ис­пытывать острые эмоции, чтобы доказать себе, что ты еще жив, может свидетельствовать и о начале психи­ческого заболевания, так что требует­ся обращение к психиатру.

Некоторые дети могут про­сто забывать - вернуть вещь хозяину или заплатить за нее, поскольку ссылки на забывчивость яв­ляются обычным детским оправдани­ем, взрослые не склонны им доверять. Однако если на забывчивость ссыла­ется не умница и лукавый хитрец, а всегда простодушный и откровенный ребенок, который к тому же действи­тельно иногда отличается рассеянно­стью, стоит повременить с обвинени­ями и задуматься о том, не нуждается ли ребенок в помощи врача.

Некоторые дети воруют совершенно особым, «нелепым» образом. Они берут вещи вовсе им не нуж­ные, иногда сущую ерунду, которую гораздо проще попросить или кото­рая у них уже есть. Например: школьник перио­дически приносил домой чужие ша­риковые ручки (часто самые дешевые), ластики, хотя и у того и другого у него было более чем достаточно, а однажды украл женскую косметичку. Другой мальчик восьми лет отличился тем, что к тому килограм­му мандаринов, который для него по­купала мама, украл еще один.

Часто украденными вещами совсем или почти совсем не поль­зуются. Их могут прятать, могут вы­брасывать, могут, набравшись смело­сти, пытаться вернуть хозяину. Мама ребенка, о котором шла речь выше, однажды нашла за его крова­тью колоду карт, которые он украл у своего дяди, живущего в той же квар­тире. При этом у мальчика были свои карты, играть ему не запрещали, и дя­диной колодой он так и не восполь­зовался.

Воровство не планируется и часто совершается «глупо» - почти на виду или в тех случаях, когда вора легко вычислить. Например, ребенок просит разрешения вернуться в груп­пу во время прогулки, чтобы сходить в туалет, и в это время крадет. Естест­венно, вора легко определяют. При­мечательно то, что подобные глупос­ти могут делать вполне интеллекту­ально развитые дети в возрасте стар­ше пяти лет. То есть тогда, когда они вполне могли бы отдавать себе отчет, что будут уличены.

Будучи пойманы, дети пере­живают случившееся. Они дейст­вительно выглядят очень расстроен­ными, переживают свой позор и пре­исполнены отчаяния от того, что их родители и друзья могут отвернуться от них. В своем горе они ничем не отличаются от детей, которые крадут единственный раз в жизни, поэтому окружающие обычно прощают их и впоследствии бывают совершенно вне себя оттого, что ребенок совер­шает следующую кражу буквально че­рез пять минут-

Мальчик, укравший пенал у од­ноклассника, был уличен мамой и получил за это сполна. Мама была в отчаянии от этой кражи, поскольку знала, что это не первый и не послед­ний такой случай, и чувствовала себя совершенно беспомощной. Если эта кража раскроется, сын станет изгоем в классе - ни дети, ни их родители не простят ему воровство. Ей было невы­носимо стыдно за сына, и она чувст­вовала себя плохой матерью. Все эти чувства она попыталась передать сво­ему ребенку. Она говорила сыну про то, как ужасно чувствует себя мальчик, у которого пропал пенал, как ругают его родители. Она говорила о том, что может случиться, если родители мальчика устроят настоящий ро­зыск». Как сына уличат в воровстве пе­ред всем классом и как ребята пере­станут дружить с ним, не будут при­глашать его к себе домой, будут пока­зывать на него пальцем общим знако­мым и предупреждать их: «Ты с ним не дружи, он вор. Она объявила ему, что завтра же он должен отдать пенал тому, у кого он его взял, и извиниться, иначе она сама вынуждена будет сде­лать это перед всем классом. Мальчик как будто вполне прочувствовал ска­занное. Он сильно плакал, говорил, что не сможет пойти завтра в школу, поскольку ему очень стыдно. Но он поклялся, что все-таки пойдет и от­даст украденную вещь. Он плохо спал ночью: вертелся и вскрикивал .