Для определения критических значений статистики критерия используем таблицу Б, так как n<100. для уровня значимости при n=11 значение . Следовательно, выполняется неравенство . Поэтому в соответствии с правилом принятие решения нулевая гипотеза отклоняется на уровне значимости и принимается альтернативная гипотеза, что позволяет сделать вывод об повышении уровня творческого мышления, а следовательно и их развития, после серии уроков математики с использованием проблемных ситуаций (системы карточек с разной степенью проблемности одного и того же задания).