Методика работы над активным грамматическим минимумом.
Материальной опорой подстановочных упражнений также могут служить подстановочные таблицы, при помощи которых совершаются самые разнообразные трансформации вокруг основного костяка. Также важно помнить, что важно соотносить материал подстановочной таблицы с конкретной темой, благодаря чему повысится значение тренировки в глазах учащихся, ибо они увидят ее «выход» в речь. Приведем несколько примеров упражнений в видоизменении грамматической формы на основе подстановочных таблиц. Так, для усвоения Present Perfect Tense в английском языке в связи с темой «Travelling» предлагается подстановочная таблица.
I. Have you ever been …?
Julia |
has |
never |
been |
to Russia. |
Olga |
has |
---------- |
been |
to the USA. |
I |
have |
to Rome. | ||
My neighbour |
to London. | |||
Her/his mother |
abroad. | |||
Our teacher |
to China. |
В качестве предупражнения здесь краткий опрос учащихся преподавателем по теме (например: «Have you ever been to Kiev?»).
Работа с подстановочной таблицой проводится в парах. При этом учащиеся меняются ролями.
Одним из видов упражнений в видоизменении является упражнение в переводе с родного языка на иностранный. Вокруг этого вида упражнений ведутся горячие споры. В некоторых случаях им не отказывают в статусе контрольных упражнений, но не включают в тренировочные. Аргументы против этого вида упражнений сводятся к следующему:
— они нарушают одноязычность процесса учения, при отсутствии языковой иноязычной атмосферы нужно бороться за каждый звук на иностранном языке;
— они несут большое нагромождение трудностей разного плана, что мешает выработке навыка.
В защиту упражнений в переводе с родного языка на иностранный можно сказать следующее:
— они способствуют преодолению межъязыковой интерференции, так как при их выполнении происходит наглядное противопоставление сопричастных форм, что является важным моментом в усвоении языкового материала;
— они позволяют непосредственно сосредоточиться на форме, мобилизуя произвольное внимание, так как содержание в них задано;
— они жестко диктуют употребление определенной формы. Чтобы ослабить действие отрицательных факторов, о которых было сказано выше, нужно соблюдать следующие условия:
— предлагать для перевода с родного языка на иностранный небольшие по объему упражнения;