Поскольку данная проблема актуальна, темой данного исследования является «Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы».

Актуальность выбранной темы определяется тем, что для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности.

Цель исследования состояла в том, чтобы определить наиболее эффективные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы.

Объект исследования - эстетическое воспитание дошкольников.

Предмет исследования – формы работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы.

Задачи исследования:

1) Изучить психолого-педагогические основы эстетического воспитания старших дошкольников.

2) Раскрыть значение природы в эстетическом воспитании дошкольников.

3) Выявить основные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы.

Гипотеза исследования: если подойти к работе по формированию эстетического вкуса дошкольников с точки зрения нетрадиционных подходов, то процесс формирования эстетического вкуса можно сделать более естественным, эффективным. Можно предположить, что если на основе базисной программы разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, то можно получить следующие результаты:

— повысить уровень эстетического развития старших дошкольников;

— обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса;

— повысить эффективность работы воспитателей по формированию у детей познавательного интереса к красоте окружающего мира;

— получить высокие показатели в развитии личности дошкольника в целом.

Методы исследования:

-изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;

-наблюдение за деятельностью дошкольников;

-опытно-экспериментальная работа, направленная на эстетическое воспитание дошкольников средствами природы.

Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в том, что разработана система занятий по эстетическому воспитанию, включающая эффективные методические приемы формирования у детей старшего дошкольного возраста эстетического вкуса, определена последовательность и содержание работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, что позволяет целенаправленно и продуктивно осуществлять процесс воспитания и дает возможность широко использовать эту разработанную систему воспитателям детских садов.

База исследования:

Д/С компенсирующего вида № 2125, г. Москва.