Если у ребенка отмечено неправильное положение пальцев при письме, на верхней фаланге безымянного пальца можно поставить точку шариковой ручкой или фломастером, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой точке. Точно также, если ребенок держит ручку слишком близко к нижнему кончику ( или, наоборот, слишком высоко ), можно нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец ( или не должен подниматься выше – во втором случае ).

Когда имеет место жесткая фиксация кисти на плоскости листа, может помочь обведение ( а затем и рисование ) крупных фигур, размером примерно в одну треть листа без отрыва руки. Для этого могут быть использованы альбомы для раскрашивания.