Система вопросов:

1.У какого животного есть иголки? (У ежа)

2.Кто в лесу спит всю зиму? (Медведь)

З.В какое время года на деревьях распускаются листочки?

(Весной)

4.Лев - дикое или домашнее животное? (Дикое)

5.Назови домашних птиц, которые умеют плавать?(Утки, гуси)

6.Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью) 7.Чем выделяется береза зимой среди других деревьев? (Цветом ствола).

Результаты, полученные с помощью методики «Нелепицы» и заданных вопросов, представлены в таблице № 1.

С целью изучения состояния проблемы в семейной воспитательной практике нами использовались такие методы, как беседы с родителями, анкетирование, которые позволяет получить информацию об эстетическом воспитании ребенка в семье. (Анкета представлена в Приложении). Полученные данные свидетельствуют о том, что в семьях воспитанников недостаточное внимание уделяется эстетическому воспитанию.

Таблица №1

Результаты констатирующего эксперимента по выявлению уровня эстетического развития детей старшего дошкольного возраста

Диаграмма № 1

Уровень эстетического развития старших дошкольников (в %)

Как видно из таблицы № 1 и диаграммы № 1, уровень эстетического развития детей одинаково невысок. Многие дети плохо справились с заданием. Обе группы находятся на одинаковом уровне развития, поскольку расхождение в баллах очень незначительны. Выявленный в ходе исследования уровень развития является недостаточным, т.к. работа осуществлялась без комплексного подхода, мало места уделялось экскурсиям, наблюдениям и практической деятельности, отсутствовало разнообразие методов, форм занятий.