Таким образом мы раскрыли состав обучения. Перейдем к рассмотрению его структуры. Наука дидактика свидетельствует о том, что структурой обучения ( целью) являются образовательная, воспитательная и развивающая цели, которые мы описали при рассмотрении системы образования. В настоящее время среди целей образования, воспитания и развития на первый план выходит воспитательная цель. Она ставится исходя из понятия становления у учащихся нравственных качеств. Воспитательными целями являются законы морали, выработанные опытом жизни человечества и переданные потомкам для того, чтобы строить гуманные отношения между людьми, которые делают человека сильнее, а общество надежным, свободным.

Всякая нравственная категория содержит позитивные составляющие и антиподы. Ребенку предстоит сделать выбор нравственной позиции по отношению к полю позитивных целей и к полю антиподов. Для правильного выбора педагог прогнозирует на позитивные цели положительный, а на антипод отрицательный эмоциональный отклик, формируя адекватное целям эмоциональное поле у воспитанников. Это составляет мотивационный аспект цели воспитания Операционный аспект состоит в самовоспитании положительнвх нравственных качеств и в борьбе с антиподами морали.