В течение многих лет я применяю ролевые игры на уроках немецкого языка. Но прежде чем ввести данный прием работы в учебный процесс, необходимо провести большую подготовительную работу. Чтобы организовать общение в рамках ролевой игры, необходимо сформировать эти навыки в реальных условиях учебного процесса. Для этого я использую тренировочные упражнения.

1. Упражнения на тренировку учащихся в умении реагировать на предложенные утверждения. Они призваны развивать умения употреблять клишированные фразы, эквивалентные русским «Да», «Нет», «Разве?», «Неужели», «Как интересно!», «Я думаю что…», «По – моему мнению» и т. д.

Redemittel, die fűr die Diskussion notwendig sind.

Eigene Meinung:

Ich meine (denke), glaube, dass…

Meiner Meinung nach…

Ich bin űberzeugt, dass…

Ich finde schőn, dass…

Wenn ich ehrlich bin,…

Zustimmung:

Dem mőchte ich zustimmen.

Das sehe ich genauso.

Damit bin ich einverstanden.

Das ist auf jeden Fall so.

Widerspruch:

Dem mőchte ich widersprechen.

Das sehe ich nicht (ganz) so.

Ich bin nicht űberzeugt davon, dass…

Dem muss ich (leider) widersprechen.

Da bin ich (ganz) anderer Meinung.

Das ist doch Quatsch (Unsinn) Blődsinn.

Zweifel:

Da bin ich mir nicht sicher.

Ich weiβ nicht, ob…

Wenn ich bedenke, dann…

Na, ob das so stimmt?

Например:

Lehrerin: Kinder, zu uns ist Karabas Barabas gekommen. Er ist klug und lustig, nicht wahr?

Schűler: Nein! Das kann nicht sein! Karabas ist nicht lustig. Er ist bőse.

2. Упражнения на тренировку школьников в составлении микродиалогов в парах, в рамках предложенной ситуации.

Lehrerin: Stell dir vor, dein Freund hat heute Geburtstag. Gratuliere dem Freund und schenke ihm dein Geschenk.

Schűler 1: Lieber Wowa! Ich gratuliere Dir zum Geburtstag. Hier ist mein Geschenk.

Schűler 2: O, danke schőn! Was kann das sein? (Разворачивает бумагу) Das ist ein Album. Ich male gern.

а) Упражнения на тренировку выражений этикетного характера.

Lehrerin: Ira, du hast eine interessante Idee. Sage darűber deiner Freundin. Sei aber sehr nett und hőfflich.

Schűlerin 1: Guten Tag, Lena! Wie geht es Dir?

Schűlerin 2: Danke schőn. Es geht mir gut.

Schűlerin 1: Lena, wollen wir zusammen lesen?

Schűlerin 1: Das ist aber fein!

б) Упражнения, направленные на развитие навыков ведения разговора по телефону.

Lehrerin: Olja, stell dir vor: du hast eine gute Idee. Rufe bitte Mascha an und sage darűber.

Schűlerin 1: Hallo, Mascha! Hier Olja!

Schűlerin 2: Guten Tag, Olja!

Schűlerin 1: Wie geht es Dir!

Schűlerin 2: Sehr gut, danke. Und dir?

Schűlerin 1: Prima! Ich habe eine gute Idee. Komm zu mir! Wollen wir zusammen Schach spielen!

Schűlerin 2: Das ist nicht dumm!

Schűlerin 1: Also, bis bald!

Schűlerin 2: Tschűss!

3. Учащимся предлагается диалог – образец, который является основой для составления их собственного диалога. Работу над ним провожу поэтапно: