Мы считаем, что сказка может быть использована для того, чтобы предложить ребенку, способы решения конкретной проблемы. Но это только один из возможных путей ее использования. Вот как можно обозначить другие пути:

1) Сказка дает великолепный общий язык для взрослого, работающего с ребенком. Обычно они разговаривают на разных языках. При этом двуязычен скорее ребенок, а проблемы с общением есть скорее у взрослого. Язык сказки их естественно сближает.

2) Сказка более информативна, чем обычная стиснутая речь. Она не выдает свои положения за что-то более серьезное, чем символы, метафоры и аналогии.

3) Сказка способствует пробуждению детских и творческих сил в самом учителе. Она активизирует то, что называется пониманием (учителем – ученика; учеником – учителя) и работу на уровне интуиции.

4) Сказка несет свободу.

Тема:

«Поймайчик Агао с планеты людчей».

Цели:

1) познакомить детей с новой, интересной сказкой, осмыслить её содержание;

2) развивать кругозор, мыслительные способности, память, произвольное внимание, наблюдательность, умения сравнивать, анализировать, делать выводы, высказывать собственное мнение, развивать речь, обогащать словарный запас;

3) воспитывать интерес к уроку, любовь к чтению, нравственные качества личности.

Оборудование:

текст сказки, рисунки детей, иллюстрации солнца, луны, розы, звезды; карточки с именами родителей, изображение Агао, магнитофон, кассета с релаксационной музыкой, поощрительные значки в форме планеты.

Ход урока

.

I. Организация внимания.

II. Изучение нового материала.

1) вступительная беседа.

-Ребята, все мы очень любим сказки, так как мир сказок полон неожиданностей и приключений. Сегодня мы побываем в гостях у сказки, а точнее отправимся в путешествие на планету Людчей. На ней живут очень похожие на нас существа. Они называют себя не люди, а людчи. Ребёнок у них – любёнок, мальчик – поймайчик и т. д.

2) сообщение темы и целей урока.

-Мы поработаем над сказкой «Поймайчик Агао с планеты Людчей», узнаем, как живут эти существа, а самое главное, узнаем, какими должны мы быть и чему должны учиться в жизни.

3) чтение учителем сказки под релаксационную музыку.

4) восстановление сюжета сказки по рисункам и рассуждение над сказкой (см. Приложение 8).

-Какие существа живут на далёкой планете?

п/о – людчи.

-Как зовут мальчика?

п/о – Агао.

-Какие родители были у Агао и за что они отвечали?

п/о – породитель – отвечал за рождение; наградитель – отвечал за подарки; погрозитель – отвечал за наказания; оградитель – отвечал за безопасность; рачитель – отвечал за экономность; врачитель – отвечал за здоровье.

-Какого родителя не было у Агао и за что он отвечал?

п/о – переродителя, который отвечал за рост, развитие и изменения ребёнка.

-Куда отправился Агао?

п/о – искать своего переродителя.

-Кого в дороге встретил Агао?

п/о – погонщика верблюдов, который оказался волшебником.

-Какие испытания преодолевал Агао? Выставьте рисунки испытаний последовательно

-Что тренировал Агао, катаясь по бурному морю на доске, охотясь на животных с одним крпьём?

п/о – смелость

-Что тренировал Агао, смотря на пляски драконов, на животных, никогда не видевших света?

п/о – трусость в тех ситуациях, где смелость ни к чему.

-Чему учился Агао на праздниках смеха, ярмарках?

п/о - веселью.

-Чему учился Агао, бродя по лесам и думая о печальных вещах?

п/о – грусти.

-Какие эти качества?

п/о – противоположные, должны присутствовать в человеке, проявлятся в соответствующих ситуациях; человек должен владеть собой и своими чувствами.

-Чему учился Агао, ходя по весёлым ярмаркам равнодушным?

п/о – спокойствию.

-Куда же дальше попадает и с кем встречается Агао?

п/о – в небесный дом, в котором встречается с Солнцем, звёздами, луной и розой.