При опросе в Литве большинство из опрошенных из учителей как основной вид помощи получаемой от родителей указали – сотрудничество по различным вопросам, общее решение (11 ответов). Родители активно посещают мероприятия проводимые учителем, консультируются, выслушивают советы и стараются их придерживаться. Следующие по частоте ответов идет организационная помощь: ремонт класса, организация праздников и различных мероприятий (5 ответов) и контроль за выполнением требований учителя, сюда входит домашний контроль детей за их успеваемостью и поведением, помощь в выполнении домашних задании (5 ответов). Двое из опрошенных указали, что получают помощь от родителей в виде информации о детях. Кроме того учителя указывают, что родители делятся своим опытом воспитания детей в семье, проводят беседы с группой учащихся. К сожалению 2 учителя ответили, что практически не получают помощи от родителей. Отдельно отметим ответ логопеда, что родители редко интересуются дефектами речи своих детей и мало помогают логопеду по их устранению.

Также как и в Литве в Белоруссии учителя на первый план выдвигают такой вид помощи родителей, как сотрудничество, где вместе с родителями решаются вопросы воспитания и обучения (8 ответов). Столько же (8) из опрошенных учителей выделяют – информацию, которую получают от родителей о психофизических особенностях детей, их чертах характера. 5 ответов – организационная помощь, родители помогают организовывать выставки, походы, экскурсии, праздники и другие различные мероприятия, а также выступления на классных часах. Такое же количество ответов (5) о контроле родителей за выполнением требовании учителя. Кроме этого как помощь от родителей учителя указывают получаемые советы, пожелания, помощь при работе в центрах и группах на уроках, посещение родительским комитетом семей неблагополучных детей.

Итоги данного вопроса хорошо видны на диаграмме.

Диаграмма 5.1. Помощь, получаемая от родителей.

34%

18%

19%

19%

4%

6%

Следующий вопрос, адресованный учителям, тесно взаимосвязан с предыдущим: как в свою очередь помогаете им? Здесь проанализируем ответы учителей о той помощи, которую они оказывают родителям.

Большинство опрошенных в Литве учителей указали следующие виды, оказываемой ими помощи: беседы (8 ответов), консультации (7 ответов), советы и рекомендации (6 ответов), таким образом учителя преподносят родителям информацию о детях (5), о их поведении, успеваемости и совместно решают проблемы (4). К сожалению, лишь по одному ответу было о том что, учителя рекомендуют литературу для родителей, посещают их на дому, а также занимаются педагогическим просвещением родителей. Кроме этого учителя делают памятки для родителей.

Опрошенные учителя из города Лида, также как и учителя из Клайпеды и Шяуляй основными видами помощи родителям назвали: советы и рекомендации (14 ответов), индивидуальные и групповые консультации (10 ответов). Меньшее внимание здесь оказывают беседам (лишь 5 ответов), но больше рекомендуют литературу ( 4 ответа в Лиде по сравнению с 1 – в Литве), посещают родителей на дому (3 ответа), занимаются педагогическим просвещением родителей (2 ответа). Кроме этого особенностью ответов из белорусских учителей является организация встреч родителей с психологической службой школы (4 ответа), что дает нам основания считать, что таковая там имеется.

Итоги данного вопроса сведем на диаграмму, которая ярко и точно показывает превалирующие виды помощи, оказываемые учителями родителям.

Диаграмма 5.2. Виды помощи, оказываемой учителем родителям.

26%

22%

16%

9%

6%

6%

5%

4%

6%

Следующая тема опроса посвящена проблемам и трудностям

при работе учителя с родителями в 1 – 2 классах. Она включает такие вопросы:

Ø Какие проблемы обучения, воспитания и др. решаете вместе с родителями?

Ø Какие встречаете трудности при работе с родителями?

Обобщенные данные ответов помещены в таблице № 6, частные случаи будут оговорены ниже при анализе таблицы.

Таблица № 6 Проблемы и трудности.